Integrantes: 
1.- CABREJOS PEREZ GISELLA KATHERINE
2.- CARRANZA LACHAPELL ROCIO DEL PILAR
3.- CUADRA CAMPOS MARIANELA ROSA
4.- FARRO ZAPATA MARYELA DEL ROSSIO
5.- FLORES ALVARADO MARIBEL
6.- ORTIZ BURGA MIRTHA GLADYS
7.- SANCHEZ LOLI KARINA SILVIA 
8.- TONGO CARGUAJULCA ANA MARIBEL
9.- UGAZ SORIANO YADIRA FILOMENA
Criterios
- Considera las cuatro definiciones clave que sustentan el Perfil de egreso.

- Establece relaciones entre estas cuatro definiciones.

- Plantea situaciones o ejemplos que permitan una mejor exposición de sus argumentos.

- Considerar por lo menos un elemento visual o gráfico (vídeo, organizador visual, infografía, collage de fotografías u otros) que sea inédito; en el caso de los vídeos, los guiones deben ser originales; es decir, no transcriban de otros textos, utilicen sus propias palabras para explicar las definiciones clave.

Criterio #1: Considera las cuatro definiciones clave que sustentan el Perfil de egreso.

Criterio #2: Establece relaciones entre estas cuatro definiciones.

La competencia  se relaciona directamente con las capacidades porque una persona demuestra que es competente cuando es capaz de usar las capacidades (conocimientos, habilidades y actitudes) que posee de manera combinada y ante situaciones nuevas, igualmente las competencias se relacionan con los estándares de aprendizaje porque estos describen el desarrollo de la competencia en un nivel de creciente complejidad desde que se inicia la educación básica hasta su fin, los estándares de aprendizaje se articulan a las capacidades de manera holística  y los desempeños describen de manera específica lo que hacen los estudiantes respecto a los niveles de desarrollo de las competencia.

Criterio #3: Plantea situaciones o ejemplos que permitan una mejor exposición de sus argumentos.

COMPETENCIAS

La docente pone un caso práctico, que no ha enseñado antes, entonces los niños se ponen a pensar y queriendo responder a dicho caso práctico, es ahí donde el niño pone en práctica sus capacidades, según la respuesta que dé al caso, se ve la forma en que actuaría y se busca que actué de una forma correcta y ética.

CAPACIDADES

En el anterior caso, el niño va a tomar en cuenta sus recursos que tiene, lo ideal sería que sus capacidades lo ayuden a actuar de manera competente, los recursos que tendrá en cuenta son; sus conocimientos o saberes previos que el ya conoce, también sus habilidades que es su destreza  o facilidad para desarrollar algunas actividades o tareas, y por ultimo sus actitudes que no es más la forma de actuar según acontecimientos casos que ha vivido.

ESTÁNDARES DE APRENDIZAJE

El más claro ejemplo  de esto es la descripción de lo que vive día a día  un niño en toda su vida en el jardín de niños o colegio, desde el momento que inicia hasta que termina su educación, la descripción del progreso de dicho educando así la forma en cómo va desarrollando sus competencias.

ESTÁNDARES DE DESEMPEÑO

Describir el progreso de  un estudiante, y que es lo que hace en cada nivel de desarrollo (Inicial, Primaria, Secundaria), según las competencias que debe desarrollar y los estándares de Aprendizaje, todo esto para lograr la calidad de  egresados que se espera (Según el perfil del egresado).

Criterio #4: Considerar por lo menos un elemento visual o gráfico (vídeo, organizador visual, infografía, collage de fotografías u otros) que sea inédito; en el caso de los vídeos, los guiones deben ser originales; es decir, no transcriban de otros textos, utilicen sus propias palabras para explicar las definiciones clave.